4ème : CI1 Comment le contexte historique et géographique influe-t-il sur la conception ?

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Séance 3 : Etude de l'évolution d'un objet technique 

En repartant du travail effectué dans la séance 2, les élèves doivent montrer les étapes de l'évolution de l’objet technique à travers les temps.
Ils reprennent le thème déjà évoqué (Communiquer à distance, laver le linge, aspirer la poussière, repasser le linge, faire du café, tondre la pelouse). Les élèves doivent trouver une invention et son inventeur se rattachant aux objets techniques et au thème étudiés (Matériau, énergie, solution technique).
Pour cette séance, la capacité à acquérir est la suivante : ( Voir Capacités à acquérir en classe de 4ème).
4.3 Repérer dans les étapes de l’évolution des solutions techniques la nature et l’importance de l’intervention humaine à côté du développement de l’automatisation (2).
Le document "élève" en fichier LibreOffice est à télécharger ci-dessous :
Si les problèmes d'affichage perdurent avec Word Web App., le travail est téléchargeable en cliquant sur ce lien.

4ème : CI1 Comment le contexte historique et géographique influe-t-il sur la conception ?

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Séance 2 : Comparaison d'objets techniques

En repartant du travail effectué dans la séance 2, les élèves doivent montrer les étapes de l'évolution de l’objet technique à travers les temps.
Ils reprennent le thème déjà évoqué (Communiquer à distance, laver le linge, aspirer la poussière, repasser le linge, faire du café, tondre la pelouse). Les élèves doivent trouver une invention et son inventeur se rattachant aux objets techniques et au thème étudiés (Matériau, énergie, solution technique).
Pour cette séance, la capacité à acquérir est la suivante : ( Voir Capacités à acquérir en classe de 4ème).
4.3 Repérer dans les étapes de l’évolution des solutions techniques la nature et l’importance de l’intervention humaine à côté du développement de l’automatisation (2).
Le document "élève" en fichier LibreOffice est à télécharger ci-dessous :
Si les problèmes d'affichage perdurent avec Word Web App., le travail est téléchargeable en cliquant sur ce lien.

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Séance 2 : Comparaison d'objets techniques 

 Les élèves vont devoir comparer un objet technique à 2 époques différentes et mettre en évidence l'intérêt des évolutions. Les travaux seront présentés au reste de la classe à l'oral et évalués.

Le travail s'effectue par ilots et chaque groupe doit étudier un objet technique se rapportant à un de ces thèmes :
- Communiquer à distance
- Laver le linge
- Aspirer la poussière
- Repasser le linge
- Faire du café
- Tondre la pelouse.
Pour cette séance, les capacités à acquérir sont les suivantes : ( Voir Capacités à acquérir en classe de 4ème).
4.1 Associer l’utilisation d’un objet technique à une époque, à une région du globe (2)
4.2  Comparer les choix esthétiques et ergonomiques d’objets techniques d’époques différentes (2)
Le document "élève" en fichier LibreOffice est à télécharger ci-dessous :

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Séance 1 : La découverte de la domotique

A partir de vidéos présentant des installations domotiques dans une maison, les élèves doivent définir les termes "Domotique et Confort" et ensuite rechercher les domaines d'application.

Plusieurs vidéos sont disponibles sur l'Internet et vous pouvez utiliser la suivante : 

 Les élèves vont devoir rédiger la situation problème (résumé de la vidéo) pour définir avec leurs mots les différents termes se rattachant à la domotique.

Pour cette première séance, je n'ai pas associé de capacités à acquérir mais il est possible, en cherchant bien, dans la partie "1. L'analyse et la conception de l'objet technique", d'aborder la capacité 1.6 Rechercher et décrire plusieurs solutions techniques pour répondre à une fonction donnée dans cette séance. ( Voir Capacités à acquérir en classe de 4ème).
Le document élève est à télécharger en fichier LibreOffice ci-dessous :